Vize školy

jaké bude Jazykové gymnázium Pavla Tigrida?

Zpracovala ředitelka školy Ing. Monika Kocháňová jako navazující dokument na Evropský plán rozvoje školy a na Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2030+

Naše škola nese název Jazykové gymnázium Pavla Tigrida. Tomuto názvu chce škola zůstat věrna a i v budoucnu se zaměří především na výuku jazyků. Výuce jazyků bude jako dosud věnována až třetina možné hodinové dotace v rámci učebního plánu. Škola svým absolventům zaručí, že budou ovládat dva až tři cizí světové jazyky na velmi vysoké úrovni. Škola se stane centrem podpory výuky francouzského jazyka pro Moravskoslezský kraj. Aby se absolventi mohli s úspěchem hlásit i na vysoké školy s jiným než jazykovým zaměřením, bude mít škola dostatečné podmínky pro kvalitní výuku přírodovědných či společenskovědných předmětů a nabídne povinně volitelné semináře, které umožní prohlubovat učivo. Škola bude půlit vyučovací hodiny nejen v jazykových předmětech, ale také některé hodiny předmětů přírodovědných či společenskovědných. Škola nabídne žákům prozatím netradiční předměty, ve kterých bude integrovat více oborů, např. český jazyk, anglický jazyk a biologii.

Jsme součástí Evropské unie, a proto je hlavním cílem gymnázia připravovat absolventy nejen pro náš regionální či republikový pracovní trh, ale i pro jejich prosazení kdekoli v Evropě. Škola spolupracuje a bude spolupracovat se školami a institucemi v zahraničí, abychom v těchto organizacích načerpali nové zkušenosti a poznatky a abychom posílili mezi studenty a kantory povědomí o mezinárodní dimenzi dnešního světa. Gymnázium bude do budoucna pokračovat ve stávajících aktivitách, dále je rozvíjet a posilovat podle zájmu žáků, pedagogů i dalších zaměstnanců školy tak, aby se stále zvyšovaly jejich kompetence. Škola bude zároveň podporovat činnost žákovského parlamentu a rozvíjet tak v žácích větší samostatnost, odpovědný přístup a další kompetence potřebné především pro život v demokratické společnosti. Kompetentnější učitel vychová a připraví kompetentnějšího absolventa, vysoce kompetentní absolvent se lépe uplatní na trhu práce.

Gymnázium bude tedy nejen vzdělávacím ústavem pro žáky ve věku 13–19 let, ale také centrem celoživotního vzdělávání a komunitním centrem. Škola je totiž umístěna uprostřed městské zástavby a cítí potřebu otevřít se nejbližšímu okolí, ať už jde o obyvatele města Poruby ze sousedství, o rodiče či známé našich žáků či širší veřejnost. Nabídneme např. jazykové kurzy, kurzy výpočetní techniky pro seniory, přednášky na různá témata, povídání s psychologem, čtenářský či výtvarný klub apod. Nabídneme  veřejnosti divadelní představení v cizích jazycích, které se u nás vyučují. Nadále budeme pronajímat tělocvičny i nové hřiště. Naši zaměstnanci se již nyní účastní různých evropských projektů (např. v programu Erasmus+), které jim umožňují realizovat výjezdy do zahraniční na jazykové školy, základní či střední školy či jiné vzdělávací instituce. Zde sbírají zkušenosti z práce těchto institucí jako komunitních center a potvrzují, že škola fungující jako takovéto centrum je velmi přínosná pro své okolí, zaměstnance, žáky, jejich rodiče a ostatní.

Všechny tyto aktivity (ať už vzdělávací – poskytované gymnáziem nebo volnočasové – poskytované komunitním centrem) jsou díky bezbariérovému přístupu a výtahu v budově přístupny i žákům či spoluobčanům s hendikepem.

Usilovná práce na výše uvedených bodech zajistí, že škola bude platným členem místní komunity a že se maximální počet studentů přiblíží ideálnímu profilu absolventa našeho gymnázia, který podle školního vzdělávacího programu „Mnoho jazyků. Jedna společná řeč.“

• dosahuje velmi vysoké úrovně jazykových kompetencí alespoň ve dvou cizích jazycích, a to také díky přímému kontaktu s rodilými mluvčími a pobytem v cizojazyčném prostředí,
• uplatní se na trhu práce na pozicích vyžadujících nadprůměrnou jazykovou vybavenost,
• získá všeobecné vzdělání tvořící požadovaný základ pro úspěšné studium na všech typech vysokých škol humanitního, přírodovědného, technického i uměleckého zaměření, a to nejen v České republice, ale i v zahraničí,
• dokáže komunikovat v mateřském i cizím jazyce – umí vhodně vyjádřit své pocity a názory a prezentovat sebe i svou práci, zná své silné i slabé stránky a umí s nimi pracovat,
• je svobodnou a samostatnou osobností, dovede spolupracovat, kriticky myslet a tvůrčím způsobem řešit obtížné úkoly
• a konečně má pozitivní vztah k národním i světovým kulturním hodnotám, je tolerantní vůči odlišným tradicím a zvyklostem.

Ing. Monika Kocháňová, ředitelka

Potřebné další kroky k uskutečnění vize:

Personální a osobnostní rozvoj

• Posílení digitálních kompetencí vyučujících v oblasti tzv. nové informatiky
• Rozšiřování jazykových kompetencí u nejazykářů, aby vyučovali metodou CLIL
• Vytvoření týmu, který se bude podílet na činnosti komunitního centra
• Vytvoření týmu, který bude podporovat činnost žákovského parlamentu
• Posílení motivace žáků i vyučujících pro práce na SOČ
• Vytvoření centra zastřešujícího výuku francouzského jazyka na Ostravsku

Metodický a metodologický rozvoj

• Používání metod formativního hodnocení žáků (vedle hodnocení sumativního) ve všech předmětech
• Zavádění a uplatňování metod kritického myšlení do výuky napříč všemi předměty
• Zmodernizování obsahu kurikula ŠVP s důrazem na využívání znalostí ke kreativním aktivitám, týmové spolupráci, propojování jednotlivých disciplín, chápání principů podnikavosti a environmentálních problémů

Materiální rozvoj

• Dokončení rekonstrukce elektroinstalace a datových sítí na celé škole
• Nástavba budovy B pro vznik prostor komunitního centra a specializovaných tříd
• Rekonstrukce některých tříd v budově A
• Vybudování sportovního hřiště na zelené ploše za budovami školy